加強師德教育，忠誠人民教育事業

      為了貫徹落實教人[2011]11号《高等學校教師職業道德規範》文件精神，配合學院學風建設月活動，全面推進計算機應用技術系“厚德、博學、嚴謹、善教”的教風建設，按照“嚴格要求、嚴格管理”的辦學方略，切實加強師德教風建設。

一、堅持錘煉師品，做到德高為師

    “學校之中，惟以成德為事”，而成教師之德尤為重要。我們要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，不斷提高思想政治素質，當好學生思想進步的引導者；積極擔負起發展先進文化的重任，做先進文化的弘揚者；牢固樹立為人民服務的思想，做廣大人民群衆根本利益的維護者；遵紀守法，做社會主義精神文明的傳播者和建設者。我們要忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神，堅守高尚情操，堅持以德育人，切實加強和改進學生思想政治教育，為培養德、智、體、美全面發展的一代新人貢獻聰明才智，忠誠黨和人民的教育事業。   

二、堅持提升師智，做到學高為師

     教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水。我們要持之以恒地發揚嚴謹治學、刻苦鑽研、求真務實、勇于創新的優良學風，努力學習和掌握專業基礎知識、現代教育理論和技術，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的模範；不斷學習新知識，及時吸收、存儲學科前沿知識與研究成果，成為學生求知不竭的源頭活水，要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的新理論新知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性完整地統一起來；要熟練掌握和充分利用現代教育技術，不斷提高知識傳授的效率與效果，培養學生的創新精神和創新能力；要積極開展教育教學科學研究，大膽探索新的教育模式和教學方法，不斷提高教育教學質量，争做德藝雙馨的名師。

 三、堅持塑造師表，做到身正為師

    “師者，人之模範也”，教師不僅是知識的傳授者，而且是思想教育者和道德示範者，應把言傳和身教完美結合起來，在加強校風、教風、學風建設中，以實事求是的科學态度，自覺規範教育教學行為，崇尚學術事業，恪守學術道德，維護學術尊嚴，反對任何學術造假行為，堅持以身立教，為人師表，以自己的言行和人格魅力積極地影響和教育學生。對學生要動之以情，傾之以愛，滿腔熱情地關心學生的思想、學習和生活，把以″學生為本″的辦學理念落實在行動上，讓學生在充滿愛心的教育環境中健康成長，順利成才。

四、堅持從嚴治教，做到以嚴為師

    學校的主體工作是教育教學，而教育教學工作的承擔者就是廣大教職工。因此，廣大教職工必須首先成為學生的嚴師益友。古代教育家大多主張施教要嚴，荀子認為：隻有認真糾正學生的錯誤，并糾得恰到好處的，才能稱得上是合格的老師；孟子也主張教師要嚴，他說：“大匠誨人，必須規矩。”執教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而是嚴而得當，嚴而有效；孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”這就深刻地說明了教師以身示範的人格力量更易使學生“親其師”，“信其道”。從嚴治教的方針要真正落到實處，還得靠教育者身體力行，先從自身“嚴”起來，“硬”起來。作為一名“傳道、授業、解惑”的教師要嚴以律己，更要嚴謹治學，善治教者，莫先育人；育人之方，德行為先，公平為上，規矩為準，目标不偏，公義不失，制度不松，相輔相成，缺一不可。(金傳偉）